- Tiếng Việt
- Lớp 5
- Kết nối tri thức
[MỚI 2024] Giải vở bài tập Tiếng Việt lớp 5 trang 98, 99, 100, 101, 102 tập 2 Bài 27 - KNTT (Không Quảng Cáo)
Kết nối tri thức_Vở bài tập Tiếng Việt 5_Tập 2_Bài 27
Đáp án vở bài tập môn Tiếng Việt lớp 5 trang 98, 99, 100, 101, 102 tập 2 Bài 27: Một người hùng thầm lặng - Kết nối tri thức mới và đầy đủ nhất cho học sinh dễ dàng làm bài tập Tiếng Việt lớp 5.
Luyện từ và câu (trang 98)
Luyện tập về dấu gạch ngang
Bài 1 VBT Tiếng Việt lớp 5 tập 2 trang 98:
Tìm câu có sử dụng dấu gạch ngang ở bài tập 1 (SHS Tiếng Việt 5, tập hai, trang 132) và nêu công dụng của dấu gạch ngang được sử dụng trong câu đó.
Trả lời:
| Câu có sử dụng dấu gạch ngang | Công dụng của dấu gạch ngang trong câu |
| a | Dùng để nối hai từ trong một liên danh, giữa hai quốc gia |
| b | Dùng để đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích trong câu |
Bài 2 VBT Tiếng Việt lớp 5 tập 2 trang 99:
Điền dấu gạch ngang hoặc dấu gạch nối vào ô trống trong đoạn văn dưới đây:
Trả lời:
Bài 3 VBT Tiếng Việt lớp 5 tập 2 trang 99:
Viết đoạn văn (3 – 4 câu) giới thiệu một danh lam thắng cảnh trên thế giới hoặc ở Việt Nam, trong đó có sử dụng dấu gạch ngang.
Trả lời:
Quảng Bình là một tỉnh có xây dựng du lịch hang động hùng vĩ, sở hữu những chuyến du lịch cần phải đặt trước rất lâu và cần đoàn đi kèm hỗ trợ. Nổi bật nhất trong các hệ thống hang động là hang Sơn Đoòng – được coi là hang động tự nhiên lớn nhất thế giới được biết tới ngày nay, nằm trong quần thể hang động Phong Nha – Kẻ Bàng. Danh lam nơi đây là niềm tự hào của nhân dân Quảng Bình nói riêng, toàn thể nhân dân Việt Nam với tiềm năng du lịch trong khu vực và trên thế giới nói chung.
Bài 4 VBT Tiếng Việt lớp 5 tập 2 trang 99:
Dấu gạch ngang trong mỗi đoạn dưới đây được dùng để làm gì?
Trả lời:
| Công dụng | |
|
a. Chim sâu hỏi chiếc lá: - Lá ơi! Hãy kể chuyện cuộc đời bạn cho tôi nghe đi! - Bình thường lắm, chẳng có gì đáng kể đầu. - Bạn đừng có giấu! Nếu bình thường vậy,. sao bông hoa kia lại có vẻ rất biết ơn bạn? (Theo Trần Hoài Dương) |
Để đánh dấu những lời đối thoại, lời nói trực tiếp của nhân vật.
|
|
b. Đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một sự việc thường có 3 phần: - Mở đầu: Giới thiệu sự việc và nêu ấn tượng chung về sự việc. - Triển khai: Nêu tình cảm, cảm xúc về những chi tiết nối bật của sự việc. - Kết thúc: Nêu ý nghĩa của sự việc; khẳng định lại tình cảm, cảm xúc đối với sự việc,... (Tiếng Việt 5, tập hai) |
Để đánh dấu những thành phần liệt kê. |
|
c. Ngày nay, khách vào thăm Văn Miếu - Quốc Tử Giám còn thấy bên giếng Thiên Quang, dưới những hàng muồm già cổ kính, 82 tấm bia khắc tên tuổi 1 306 vị tiến sĩ từ khoa thi năm 1442 đến khoa thi năm 1779 như chứng tích về một nền văn hiến lâu đời. (Theo Nguyễn Hoàng) |
Đặt giữa hai tên riêng để chỉ một liên danh. |
|
d. Mát sống với ông nội ở "Trang trại rừng" - một trang trại rộng lớn, nổi tiếng trong vùng. (Theo Lô Trân Trân, Thiện Minh dịch) |
Để đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích trong câu
|
Viết (trang 100)
Tìm hiểu cách viết đoạn văn nêu ý kiến phản đối một sự việc, hiện tượng
Bài 1 VBT Tiếng Việt lớp 5 tập 2 trang 100:
Đọc đoạn văn ở bài tập 1 (SHS Tiếng Việt 5, tập hai, trang 133) và thực hiện yêu cầu.
a. Đoạn văn nêu ý kiến phản đối về sự việc, hiện tượng nào trong đời sống?
b. Tác giả đưa ra những lí do, dẫn chứng gì để bảo vệ ý kiến của mình?
c. Xác định các phần (mở đầu, triển khai, kết thúc) của đoạn văn.
Phần mở đầu: từ.............đến..............
- Phần triển khai: từ...........đến.............
- Phần kết thúc: từ..............đến............
d. Nối nội dung tương ứng với từng phần của đoạn văn.
Trả lời:
a. Đoạn văn trên nêu ý kiến phản đối về sự việc, hiện tượng vứt bừa bãi túi ni lông, chai, hộp, ống hút,... sau khi sử dụng của một bộ phận người dân.
b.
| Lí do | Dẫn chứng |
| Rác thải nhựa có tác hại nghiêm trọng đối với môi trường sống và sức khoẻ của con người. |
+ Dẫn chứng 1: Một chai nhựa nhỏ, một chiếc túi ni lông mỏng phải mất hàng nghìn năm mới phân huỷ được. + Dẫn chứng 2: Rác thải nhựa lẫn vào đất làm cho cây cối khó phát triển, động vật ăn phải dễ mắc bệnh, có khi chết hàng loạt. + Dẫn chứng 3: Rác thải nhựa trôi xuống sông, biển làm bẩn nguồn nước. + Dẫn chứng 4: Nếu đốt rác thải nhựa, chất độc sinh ra gây ô nhiễm không khí. + Dẫn chứng 5: Không khí, đất, nước bẩn sẽ gây bệnh cho con người. |
c.
- Phần mở đầu: từ đầu đến “sau khi sử dụng”.
- Phần triển khai: từ “Việc làm này cần chấm dứt” đến “sẽ gây bệnh cho con người”.
- Phần kết thúc: từ “Chúng ta cần cùng nhau lên tiếng” đến hết.
d.
Bài 2 VBT Tiếng Việt lớp 5 tập 2 trang 101:
Theo em, cần lưu ý những điều gì khi viết đoạn văn nêu ý kiến phản đối một sự việc, hiện tượng.
Trả lời:
- Đoạn văn nêu ý kiến phản đối một sự việc, hiện tượng thường có 3 phần:
+ Mở đầu: Giới thiệu sự việc, hiện tượng và nêu ý kiến phản đối của người viết.
+ Triển khai: Trình bày những lí do, dẫn chứng để bảo vệ ý kiến phản đối.
+ Kết thúc: Khẳng định lại ý kiến phản đối hoặc nêu ý nghĩa của việc thể hiện ý kiến phản đối.
- Cách sắp xếp các lý do phản đối:
+ Theo mức độ quan trọng: Bắt đầu với lý do mạnh mẽ và rõ ràng nhất để thu hút sự chú ý của người đọc, sau đó trình bày các lý do khác theo mức độ giảm dần.
+ Theo trình tự thời gian hoặc không gian: Sắp xếp các lý do theo trình tự diễn ra của sự việc hoặc theo không gian để tạo sự logic và dễ hiểu.
+ Theo nguyên nhân và kết quả: Trình bày các lý do dưới dạng nguyên nhân và hệ quả để người đọc thấy được sự liên kết và tính thuyết phục của lập luận.
- Cách lựa chọn từ ngữ thể hiện ý kiến phản đối
+ Sử dụng ngôn ngữ mạnh mẽ, rõ ràng: Các từ ngữ phải thể hiện rõ sự không đồng tình, phản đối mạnh mẽ, ví dụ: "không thể chấp nhận", "gây hại nghiêm trọng", "cần chấm dứt ngay".
+ Tránh sử dụng ngôn ngữ gây xúc phạm hoặc quá khích: Mặc dù phản đối, nhưng cần giữ văn phong lịch sự và tôn trọng người đọc.
+ Sử dụng từ ngữ cụ thể và chính xác: Tránh dùng từ ngữ mơ hồ, không rõ ràng.
Vận dụng (trang 102)
Ghi lại ý kiến phản đối việc sử dụng đồ nhựa dùng một lần mà em đã trao đổi với người thân.
Trả lời:
Em trao đổi với người thân ý kiến phản đối của em về việc sử dụng đồ nhựa dùng một lần: Đồ nhựa dùng một lần là đồ nhựa không thể tận dụng cho các lần sử dụng sau, chỉ có thể tiêu huỷ và loại bỏ sau sử dụng. Có đáng để sử dụng đồ nhựa dùng một lần không? Tất nhiên là không! Bởi lẽ, về mặt kinh tế đồ nhựa dùng một lần cơ hồ có lợi vì chi phí rẻ. Đổi lại, về mặt môi trường, rất khó để tính toán phương án xử lí và tái chế nhựa sử dụng một lần – chúng vẫn độc, vẫn có hại như nhựa thông thường, đặc biệt, số lượng của chúng là rất nhiều! Ngoài ra, sức khoẻ của con người luôn cần được đặt lên hàng đầu. Rất khó để kiểm chứng xem có hay không và với số lượng bao nhiêu các hạt vi nhựa, chất độc từ nhựa dùng một lần đi vào cơ thể ta. Có lẽ, việc ngưng sử dụng và không tiếp tay cho nhựa dùng một lần được chuyền từ tay người này tới tay người khác là điều nên làm!
